學校的招生專業(yè)計劃可能有所不同，而且不同的學校之間的招生課程也不盡相同。同學們要做的就是及時了解招生的信息，并結合自己的情況，做出合理的選擇。在學習上，同學們要知道天才在于積累，聰明在于勤奮，不要指望幸運，要為明天成功之樹，撒下一顆金色的種子。哪里跌倒的就從哪里爬起來，失敗不可怕，落后不可怕，可怕的是沒有繼續(xù)前進的勇氣，相信自己能行的。
武漢三牛中美中學招生計劃
實行小班制教學，每班不超過25人。
武漢三牛中美中學出國≠留學
“出國留學”分為“出國的”和“留學的”。
出國的：首要目的是出國，沒有在國內做好準備，沒有明確的學校目標，只要能出國，去了不好的學校、預科甚至是野雞學校。語言不過關沒法融入校園，學不好，留不住。
留學的：在國內做好準備，通過了標準化考試，有明確的學校目標，憑自身背景堂堂正正拿到好學校的錄取通知，能融入國外校園，留得住，學得好，
所有出國留學的中國學生中，“出國的”占90%，其中90%完成或未完成學業(yè)后回國;而“留學的”占10%，其中僅有不到10%回國，成為國家大力引進的高層次海歸人才。
武漢三牛中美中學留學不要低齡化，成年出去讀大學
通過觀察超過2000例在美國高中甚至初中就讀的中國學生，我們發(fā)現低齡化留學有以下幾個弊端：1、學生年齡小，心智不成熟，到全新的國度和環(huán)境難以適應。生活在寄宿家庭或學校宿舍有一種寄人籬下的感覺，孤獨癥、思鄉(xiāng)病易發(fā)展為自閉、抑郁等心理疾病;
2、學校將學生當作美國學生培養(yǎng)，缺乏足夠的語言培訓體系和環(huán)境，學生自律性不夠，TOEFL、SAT等標準化考試分數不及國內同齡學生，申請大學時又要與中國學生一起競爭為數不多的國際學生名額;
3、學生在國內還未接觸足夠多的中國社會、未形成中國文化的獨特底蘊就去到新的國度接受全新的價值觀，成年后容易缺乏系統(tǒng)的思維體系和文化認同感，造成在國外融入不了，回國又不接地氣。
在學習上要對自己狠一點，逼自己努力，再過幾年你將會感謝今天發(fā)狠的自己。同學們要知道，學習是個長跑的過程，長跑的時候最怕的事情就是第一次停下來走.比賽的時候最怕的就是第一次輸.考試的時候最怕的就是第一個不及格.因為一旦開了頭,放棄就是件很容易的事.所以只要有目標就不要放棄。那么只要不放棄，堅持下去，就會收獲成功。
