國際高中現有學生1045人，9—12年級52個班，教師164人，其中海歸教師20人，外籍教師24人。
國際高中致力于為有志出國讀大學、年齡在14—18歲的同學提供優質的國際教育，實現中西語言、文化、學術和思維方式等方面的平穩過渡，為出國留學做好全面準備。
國際高中開設八大國際項目，涵蓋了國際教育課程的精華，為學生個性化的學習選擇打開大門。
MYP(9—10年級)、DP(11—12年級)：世界公認的國際教育領跑者
IGCSE(9—10年級)、 A Level(11—12年級)：英國的金牌教育
AP(10—12年級)：美國名校直通車
SC(10—12年級)：融合中國和加拿大教育優勢
SACE(10—12年級)：融合中國和澳大利亞教育優勢
IFD(11—12年級)：商科或計算機偏才的更佳選擇
廣東碧桂園IB國際學校學科設置
八大項目，每一項目均開設了門類眾多、層次豐富的學科，能夠滿足學生基于學習興趣和學習能力而進行的選擇。
學生走班，選擇自己最感興趣的科目和最適合的層次學習，每位學生都有一張個性課表。
MYP(9—10年級)開設了18門學科，DP開設了22門學科，IGCSEA開設了16門學科， A-Level開設了11門學科，AP開設了19門學科，SC項目開設了37門學科，SACE開設了18門學科，IFD開設了15門學科。
一些項目的學科開設了標準水平和高水平。同一學科同一水平，也根據學生的興趣，開設不同的分支。如DP的數學高水平增設了高等數學、微積分、統計與概率。A Level的數學增設了數學1(AS)、數學2(AS+A2)和高等數學。SACE數學分為數學方法和專有數學。IFD十二年級英語細化為高級英語和學術英語。AP物理分設物理1、物理2、物理C力學，物理C電磁學等。
綜合起來，各個項目能夠提供給學生選擇的“課”多達200多門。
多樣的項目，豐富的學科，不同的層次，學生可以做到“學自己必學的，學自己能學的，學自己想學的”，實現了教學內容的個性化。
廣東碧桂園IB國際學校管理方式
國際高中以績點學分制作為學生評價的機制，把必修課和選修課有機結合起來。學生要升入高一個年級，必須完成一定的學分，學生要達到相應的學分，就必須完成規定科目的學習，同時選修一定數量的科目。這樣，學生并不能隨性而為，學習的深度與廣度都得到保證。
如何保證學生選課的高質量?國際高中特別強調老師的指導作用。選課之前，導師會與學生及家長面談，詳細了解學生大學申請的意向學校以及專業，同時全面分析學生的學業狀況，給出一個科學、合理的選課指引。學生根據導師的選課建議，綜合考慮自己的興趣及職業規劃選定學習科目。
廣東碧桂園IB國際學校個性指導
國際高中組建了專業的人生規劃與升學指導團隊，招聘具有豐富經驗的國內外專家及資深教師擔任專職人生規劃與升學指導。他們會綜合考察學生的個性特長、興趣愛好、學術成績等，并傾聽家長與學生的愿望，為每位同學提供一份專業的人生規劃與升學建議書，建議書包括學習規劃、專業規劃、未來發展方向等。升學指導也會跟蹤學生的日常學習生活，指導學生學會做人、學會做事。總之，幫助每一個學生達成其個人和家庭都滿意的發展愿望，是人生規劃與升學指導們的工作與任務。
國際高中對有特殊教育需求的學生進行精準幫扶。優生培養方面，建立牛津劍橋優生培養團隊和常春藤優生培養團隊，具體措施包括：建立優生選拔機制，從九年級開始，選拔優秀學生參加，制定可持續培優目標;編制培優課程，如：牛劍筆試培訓、SAT輔導(基礎班、強化班、沖刺班)、活動課、拓展論文寫作、模擬面試等;定期召開優生分析會，研討學生的各項優缺點，由培優團隊分項跟進;充分利用校外資源，如：牛劍往屆校友專業輔導、名校申請經驗交流會、邀請校外專家來校講座、帶領學生參加專業實習等。后進生輔助方面，通過《學生手冊》幫助學生合理安排自己的時間，明確未來目標，再把目標進行分解，細化到每一年，每一月。學生根據每月人生規劃管理記錄表真實地記錄各項目標的完成情況，通過階段性反思情況登記表反饋自己出現的問題，并做好成長記錄。導師根據《學生手冊》的完成情況，對學生的學習和生活進行及時的跟進和引導。對其他需要個性化指導的學生，老師們也盡力采取針對性措施予以幫扶。
廣東碧桂園IB國際學校社團活動
國際高中結合學生的興趣特長與未來發展需求，鼓勵學生創建有特色的活動項目，把活動課真正建設成“實踐的社區”。通過創造、運動、服務三種活動類型，使學生既會運用知識與技能，又培養創新精神，增強責任意識;通過學生主動選擇和探究，增強獨立思考和判斷能力，提振信心，提升自我。國際高中開設的活動多達140多項。
