貴陽市第二十八中

　　貴陽市第二十八中簡介

　　貴陽市第二十八中學創建于1972年，坐落在樹木蓊郁、景色怡美的東山之上，地處文化氣息濃郁的陽明祠附近，是一所特色鮮明、獨具辦學風格的學校。學校辦學者從中國傳統文化中充分吸收營養，并結合當今現實世界科技迅猛發展的時代特征，逐步形成了“民主治校，科學發展”的治校理念，并始終將這一理念貫穿于教育教學工作的每一個具體環節之中。2000年，結合該校周邊情況，積極開展毒品預防宣傳教育，2003年7月被國家教育部授予百所“毒品預防教育示范學校”。

　　貴陽市第二十八中師資力量

　　教職工總數73人(其中教師67人，管理人員3人，工人1人，會計1人，校醫1人)研究生2人，本科學歷48人，大專學歷22人，中專學歷1人，師資學歷合格率為100%;在67名專任教師中，有省級骨干教師1名，區級骨干教師2名，高級教師11名，一級教師28名。男女生人數總人數905人，男生438，女生467。

　　貴陽市第二十八中教學質量

　　教學工作是學校的核心，教學質量是學校生存的命脈。該校歷來以“向管理要質量，以質量求生存”為指導思想，細心抓管理，全力上質量。主要從以下幾個方面(一)完善教學監控體系。為了對教學狀況進行有效地監控，進一步完善了教師聽課制度、教師請銷假制度、教師辦公制度、教師輔導值班制度、教師作業教案量化規定等，由教導處進行嚴格的教學質量檢查和評估，對每一次的檢查結果都及時通報。在課堂教學的監控上，實行領導推門聽課、查課制度，對因責任心不強，造成工作失誤，或因其它原因引起的影響教學秩序和教學質量的過失行為實行責任追究。規范教學常規管理，做到環節準備要仔細、過程落實要精細、常規檢查要嚴細。通過常規過程管理，形成科學嚴謹的教學習慣。進一步明確教學管理和教學工作的具體要求，以切實提高教學和訓練的效益為核心，立足基礎，分層要求，抓實糾錯，當堂解決。

　　(二)加強對畢業班的管理。學校成立了“畢業班工作領導小組”，制定了切實可行的中考獎勵制度，鼓勵教師和學生的工作學習積極性。在增強目標意識、質量意識、加強對學生幫輔的同時，認真研究中考新特點，加強對試題特點的研究，同時加強檢測成績的分析、反饋，確保教學質量目標的圓滿完成，并廣辟信息渠道，及時收集中考信息，突出畢業班重心地位，全方位、多角度地提高教學質量。

　　(三) 大力加強教師隊伍建設。提高教學質量關鍵在教師隊伍的綜合素質，必須構建長效機制，推進制度創新，加強教師隊伍建設。一是加強教師培訓。增加培訓經費，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓活動。二是高度重視教師繼續教育。鼓勵教師崗位自學，建立嚴格的教師繼續教育檢查和考評制度。四是鼓勵教師探索高效課堂的評價機制，引導教師自覺運用高效課堂進行教學，建立以學生的“學”來評價教師的教的評價機制。三是強化骨干教師隊伍建設，完善骨干教師培養機制，建立“學科帶頭人”、“學術帶頭人”科研經費獎勵機制。

　　(四)完善教學質量獎懲制度。出臺“貴陽二十八中教育教學獎懲方案”，加強學校教學目標考核和質量監控，采取過程獎勵和結果獎勵相結合的原則，給予在期末考、中考教學效果顯著的教師、學校給予物質獎勵和精神獎勵。

　　(五)扎實開展教學科研。增強科研興校意識，發揮教科研引領作用，確立以課題研究為先導，以校本教研為基礎的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓，兩手都要硬。校本教研以“有效教學”為切入點，以課堂教法、學生學法、教學藝術等為重點。課題研究以教學模式探討、教學過程優化、學生潛能開發和非智力因素發展為重點。注意完善教研激勵機制，鼓勵教師全員參與教研，創新教研形式，豐富教研內容，強調教研合一，提高教研工作的針對性和實效性。

　　(六)在完成教學任務的情況下，鼓勵教師開展豐富多才的學科活動和“讀書晉級”活動，“百科講壇”活動，為提高學生的綜合素質提供必要條件。因此，該校在總結前面經驗和教訓的基礎上，在生源質量很差的情況下，初三的中考綜合排名一直穩定在云巖區中下游。其他各個年級的成績也穩步提升，學生的綜合素質也得到提高。