貴陽市第九中學簡介
貴陽市第九中學(貴陽市田家炳實驗中學)始建于1957年,1980年被評為省級重點中學,2000年被確定為貴州省現代教育技術實驗學校。2001年被評為省級示范性高中。學校全面貫徹黨的教育方針,以“學會做人、學會求知、學會健身、學會辦事”為校訓,全面實施素質教育,為高校和社會輸送了數以萬計的合格人才。
貴陽市第九中學獲得的榮譽
學校曾多次榮獲貴陽市教育質量評比一等獎和教育教學課題獎。學校在開展青少年科技教育、綠色環保教育、心理健康教育方面頗具特色。2000年被評為“全國創建綠色學校先進單位”;2001年被命名為“貴州省綠色學校”、“貴州省青少年科技教育特色學校”。《中國教育報》、中央電視臺科技教育頻道、《貴州日報》、貴州電視臺、貴陽電視臺、《貴陽日報》等多家新聞媒體對學校做過多次報道和評論,肯定了學校的辦學特色。2003年入編《中國名校六百家》。
貴陽市第九中學科技教育
科技讓學習更輕松科技教育的最大作用,是讓學生有興趣學,主動學利用與省氣象局作“鄰居”的條件,貴陽九中的科技活動課,部分是在氣象站上的,而他們的氣象觀測小組,則會每天到學校自己的氣象觀測站,觀測風力、濕度、云層等等,來次自力更生的“天氣預報”。讓學校生活充滿樂趣的活動還不止這一樁,其余諸如車模航模、花卉栽培、標本制作和環保科技等等活動,都在九中校園內進行得如火如荼,每一屆青少年科技創新大賽,從全省的到全國的,九中都會捷報頻傳,載譽而歸。2004年初,在中國與瑞典合作的“環境小碩士”項目中,貴陽九中成為省內唯一一家加入該項目的學校,8名學生成為首期參與者,他們正通過瑞典隆德大學的遠程教育網進行該國際合作項目的學習,并以全英文的方式與指導老師和其他學員保持聯系。
貴陽市第九中學教學方法
抓中間,促兩頭關注大多數中等生的目的,是激勵優秀的,帶動落后的針對整體水平較低的生源特征,貴陽九中制定了“抓中間,促兩頭”的教學策略。老師通過強調基本知識和基本技能,對占大多數的中等水平學生進行有的放矢的強化指導,即使優等生感到壓力,努力讓自己更上一層樓,又在學生中形成良好氛圍,激勵落后生奮起直追。作為貴陽九中頗具特色的高考備考工作策略,“抓中間,促兩頭”涵蓋了心理調整、分類指導等具體方案。與全省中學較為普遍的分班措施相比,這一方式讓因材施教得到更細致的落實,同時,學校在高考中越來越可喜的表現,充分證明了這一方式對促進學生整體提高的顯著作用。
大部分學校的排名都是一個參考,不具有篩選學校的功能。同學們在了解學校的時候,第一時間就是先去了解學校的排名情況,首先我們
學校進行招生肯定會有不同的招生配額,學生和家長要有充分的準備。當我們在選擇學校的時候,不太了解學校各方面的時候,招生簡章
學校的招生是階段性的,學生有選擇余地盡量選擇公辦性質的學校。由于現在的普高學校偏多,同學在了解學校的時候不知道如何下手,
每個學校都是有明確地址的。同學們在選擇同學的時候,地址都是比較關心的話題,很多家長不愿意讓孩子到比較遠的地方學習,擔心年
學校的宿舍環境整體是非常好的。選擇學校的時候,這幾年明顯出現一個問題就是同學和家長對于校園環境和住宿條件比較在意,因為家
中考馬上也要來臨,一年一度的畢業季即將到來,同學們又開始絡繹不絕的了解高中學校信息,由于每個學校的招生情況都各不相同,所
不同的招生情況可能會影響學生的報考情況,學校方面肯定是喜歡優秀的學生,所以學生自己也要努力一些。招生計劃可以幫助我們清楚
學校的聯系電話也是很有作用的。在選擇學校過程中,很多信息都是我們通過網絡了解到學校的基本情況,但是比較細節的問題,網絡上
學校的代碼還是很重要的,有時候會影響我們報考學校的類型。同學們在選擇學校的時候,都會關注學校的招生代碼,因為代碼代表著學
沒有一個學校是能夠讓學生完全滿意的,學生自己還是要有更多的考量,不要覺得學校沒有達到自己的目標就不去讀。很多同學和家長在
學校進行招生也是為了運營下去,所以有分數要求是正常的。同學們在畢業季選擇學校的時候,比較在意學校的收分情況,高中收分標準
學費的高低有時候是會影響家長判斷的,其實學習的投資是很有必要的。同學們在畢業季選擇學校的時候,比較在意學校的收費情況,高
貴陽市第九中地址:貴州省貴陽市南明區新華路168號貴陽市第九中交通指引貴陽北站從貴陽北站到北站立交,行駛1.2公里靠左前方行駛