睢寧縣李集中學創辦于1952年，是建國后睢寧縣創辦的第一所農村中學，郭沫若先生和費孝通先生先后為學校題寫校名。2001年5月被評為江蘇省重點高中，2003年11月轉評為江蘇省三星級普通高中，2011年10月順利通過江蘇省四星級高中的評審，并受到評估專家組的一致好評，2012年4月被省教育廳正式確認為江蘇省四星級普通高中，2017年11月順利通過省四星級高中的復審，被專家組譽為“蘇皖兩省三縣交匯處一顆璀璨的明珠”
在近七十年的發展歷程中，學校培養出以原中共中央委員魏禮群等為代表的一大批國家棟梁之才、世界冠軍任成遠等為代表的優秀人才。近幾年學校先后被評為全國青少年校園足球特色學校，江蘇省綠色學校，江蘇省平安校園，江蘇省德育工作先進學校，徐州市文明單位標兵，徐州市教育先進集體;。
學校現有40個教學班，其中高一年級13個班，高二年級11個班，高三年級10個班，初中6個班，共有2565名學生，有教職員工179人。學校先后有6位教師受省級以上表彰，其中全國優秀教師2人，江蘇省優秀教師2人，江蘇省特級教師1人，江蘇省特級教師培養對象2人，江蘇省優秀教科研先進個人3人;徐州市優秀教育工作者12人，徐州市優秀班主任5人，徐州市學科帶頭人、骨干教師、教學能手12人。
學校的前身是晉商的“山西會館”，學校文化底蘊深厚，人文氣息濃厚。學校環境優美，校園松柏夾道，小橋流水，長廊古亭，假山噴泉、綠地花圃，古樸靚麗，舒適典雅。經過長期積淀，形成了“為學生全面發展負責，為學生終身發展奠基”的辦學理念，“給我兩個翅膀，讓我自由翱翔”的育人思想，“全員發展，全面發展，個性發展，和諧發展”的辦學宗旨，“質量立校、科研興校、文化強校”的治校方略;形成了“厚德勵志，勤學篤行”的校訓。我們大力加強“三風”建設，形成了“文明、奉獻、求實、創新”的優良校風、“嚴謹、踏實、細致、靈活”的務實教風、“謙虛、勤奮、善思、守紀”的純正學風，“三風”建設豐富了學校的文化內涵，增強了師生的凝聚力，為學校的科學發展提供了精神動力和智力支持。
學校設施齊全、設備先進、臻于一流。校園占地84582平方米，生均43.29平方米。現有校舍建筑面積(不含教工宿舍、學生宿舍)為37000平方米，生均18.94平方米。學校擁有400米8道塑膠跑道標準田徑場1塊;體育館1座，建筑面積3000平方米;足球場1片、籃球場8片、羽毛球場3片、室外排球場2片、室外乒乓球場地3片等各種運動場20多片。生均活動面積8.75平方米。學校為學生提供了舒適、安全、文明的學習和生活環境。
圖書館為江蘇省二級圖書館，面積1260平方米。藏書(含電子圖書)230000冊，其中紙質圖書125183冊，生均64.07冊。學生閱覽室擁有260個座位，能滿足學生每8人一個座位的要求。教師閱覽室擁有座位100個。工具書及教參570余種，報刊雜志數188余種，電子閱覽室1個(66座)，配備了涉及各學科的音像資料，共2826余盒，種類齊全，內容豐富。
實驗室為江蘇省標準化實驗室，按省基本現代化標準配備物理實驗室6口、化學實驗室6口、生物實驗室5口，并配有準備室、儀器室、工作室、藥品室等。生物標本室2個，共有標本102種，品種齊全。部分實驗室還配備了高清晰投影儀、視頻展臺。實驗儀器每4個平行班配備1套，滿足學生2人一組實驗要求，教師演示實驗與學生分組實驗開出率為100%。通用技術教室4口，配備木器制作、生活服務、電工技術與維修等專業設備。美術教室5口，音樂教室3口，古箏教室1口，各專用教室按高標準配備，設施教具充足，保障了藝體特色活動的充分開展。
學校每個班都配備多媒體。擁有學生計算機房6個，學生用機300臺，教師用筆記本電腦180余臺，辦公和管理專用電腦40臺。信息化設施設備達到“校校通”第三層次的要求。學校校園內主干線路為1000mbps光纜連接，10m到桌面。校園網接入點覆蓋全校各個辦公室、教室、圖書館、實驗樓等，網絡終端接入點494個。網絡終端的數量與學生數之比達到1︰4。建成覆蓋整個校園的網絡系統、閉路電視系統和廣播系統，逐步實現數字化教學與管理。校園信息系統為學校人事檔案管理、學生學籍管理、教務管理、圖書流通管理、學生選課管理、學分管理、財務管理等提供了基本保障。2012年中國聯通徐州分公司捐贈價值20萬元的多媒體智慧教室，2015年，又投資15萬元，配備了1口自動錄播教室。
建設文化校園、文明校園一直是學校的執著追求。在校園環境文化的建設上推動了以“二八”工程建設為代表的校園文化建設，打造“弘揚優秀傳統文化”的學校發展特色，大力推進“傳統美德教育”、“京劇進課堂”、“國學經典誦讀”、“千人同練太極拳”等活動，學校的文化建設和特色建設受到專家的好評。
學校有著良好的“傳幫帶”優良傳統，實施“青藍工程”，采取“請進來走出去”方式，大力加強教師隊伍建設。進一步深化課堂教學改革，形成了“五步問題導學模式”的課堂教學模式每學期，學校都要圍繞“五步問題導學模式”和“學講方式”，開展“示范課”“評優課”“調研課”等教學研討和崗位大練兵活動，推進了新課改的實施，促進了教育教學效益的全面提高。
