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蘭州市第五十一中學

蘭州市第五十一中學
  • 學校人氣:已有439人瀏覽
  • 建校日期:1956
  • 院校類型:高中學校
  • 所在地域:甘肅 蘭州
  • 學校地址:甘肅省蘭州市城關區和政東街47號
 

蘭州市第五十一中學介紹

蘭州市第五十一中學(蘭州鐵一中):是于1956年由中國原鐵道部第一工程局創辦的,1963年8月經甘肅省第六屆教育工作會議評定為省屬重點中學,1978年由省政府再次定為甘肅省首批重點中學,于1997年通過了蘭州鐵路局“示范性學校”驗收。學校于2007年8月由蘭州鐵路局移交蘭州市教育局管理,更名為蘭州市第五十一中學。

學校秉持“厚德,宏志,敦行,求真”的校訓,始終堅持“育人為本,精細管理,追求卓越,彰顯特色,師生共進,人民滿意”的辦學宗旨,積極創建“嚴格、勤奮、互勵、拓新”的校風、“治學嚴謹崇德敬業”的教風和“勤學慎思,志在鴻鵠”的學風,努力實現“爭創一流的師資隊伍、一流的管理水平、一流的教育質量、一流的文化品質”的辦學目標,全面落實“讓學生成為具有人文精神、科學素養、健全人格、強壯體魄的合格畢業生”的培養目標。

學校教職工147人,其中特級教師2名,高級教師54名,省、市級骨干教師28名。專任教師本科以上學歷達到100%,其中具有研究生學歷25人。學校占地29333㎡,建筑面積15254㎡,有教學樓、實驗樓、辦公樓、塑膠操場、圖書館分區設置,電視網絡系統、計算機校園網、36多媒體教室等現代化教學設施配置齊全,學生公寓等。

學校注重教師隊伍的培養和建設,以青年教師培養為著力點,以教研組為單位,采取新老教師搭配、老教師幫扶青年教師、青年教師互幫互學的方法,鼓勵教師進修,鼓勵教師創新,鼓勵教師成長,不斷加強師德建設,加強學科建設和教研建設,定期舉行教師教學技能競賽,全面提升青年教師的業務素質和水平。2012年以來,有35名教師榮獲市級以上各類獎勵,50余篇教學論文在市級以上刊物發表、交流或在教學評比中獲獎。

學校辦學環境優美,教學設施先進齊全。有教學樓、實驗樓、辦公樓、塑膠操場、圖書館分區設置,電視網絡系統、計算機校園網、36多媒體教室等現代化教學設施配置齊全,學生公寓、食堂潔凈溫馨,硬件設施為學校的發展提供了有力保證。

學校積極開展豐富的校園文化活動,設有學生會、校廣播、航模隊、交響樂隊、足球隊等社團和學生活動組織,豐富了校園生活。為了保證學生身心的健康發展,學校在幾年前就開設了心理咨詢室,及時有效地幫助學生和家長解決心理問題,得到了學生及家長的充分肯定。學校辦學經驗豐富,教師隊伍精良,教學管理科學,贏得師生和社會各界的一致好評。

1996年以來高考上線率及錄取率呈上升趨勢,特別是近三年來一年上一個臺階,1999年至2001年的高考上線率分別為50.7%、84.9%、91.7%;高考錄取率分別為63.1%、74.6%、86.4%,高中會考合格率保持比較高的水平,2000年陳博亞獲全省理科高考第一名,一名學生獲蘭州市中考成績第一名,為各類高校輸送了大批優秀學生。

數年來,蘭州市第五十一中學高中辦學規模不斷擴大,高考一直保持著較高的上線率,2007年高考本科上線率達到70%,位居省級示范性普通高中第3名,實驗班重點上線率達到62%,本科上線率達到90%。先后有多名學生在每年的學科競賽中取得優異成績,被保送或考入清華大學、北京大學等著名大學深造。

學校教育教學質量較高,社會聲譽良好。先后奪取了甘肅省高考1981年文科狀元和1989年、2000年理科狀元桂冠。2001至2007年,該校高考上線率一直保持在75%以上,學校步入了發展的輝煌階段。近幾年來,高考重點上線率和本科上線率在該校高中生源不斷擴大的情況下一直保持在25%和75%以上,位列同類學校前列。

教職工147名,其中特級教師2名,高級教師54名,省、市級骨干教師28名,縣區級骨干教師21名,蘭州市教學新秀24名,市級優秀教師、優秀班主任8名,有蘭州市金城名師馬鴻工作室和蘭州市名班主任張靜玉工作室。專任教師本科以上學歷達到100%,其中具有研究生學歷25人。

在繼承學校眾多優良傳統和辦學作風的基礎上,實施科學化、精細化、有效化管理,確立了“以人為本,自信自強,精細管理,質量第一,創新改革,科學發展”的工作思路,闡明了“以誠待人,以善處事,以實求進,以穩求新”的工作原則,提出了“精誠團結,務本求真,愛崗敬業,以身作則”的工作作風。緊緊圍繞教學績效“一個中心”開展工作;狠抓課堂教學和安全教育“兩個重點”;強化干部隊伍、教師隊伍、行管隊伍“三支隊伍”建設;推進班級管理工作、教研工作、級組(年級組和教研組)工作、環境建設工作“四方面”工作;實現提升管理水平、提升教學質量、提升師生素質、提升文化品位、提升辦學實力的“五個提升”工程。認真組織實施學校三年發展規劃和教師專業化發展三年規劃,不斷加強領導班子隊伍建設,在明確學校發展目標、加強教學常規管理、促進教師專業化發展、探索有效課堂教學模式、提高德育管理工作實效性、提升學校的教育教學質量和校園文化品質等方面采取了一些列重要舉措,各項工作有序開展,逐漸形成了以人為本,積極進取的良好氛圍,學校發展呈現良好的發展態勢。

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