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重慶市墊江縣中學2025年招生計劃

來源:重慶市墊江縣中學  發布日期:12-23

同學們在了解學校時,首先要了解的就是學校情況,有必要進一步了解學校,重慶市墊江縣中學報讀的學生比較多,同學們可以了解學校的招生計劃,接下來小編為大家介紹重慶市墊江縣中學的招生計劃,大家可以了解一下。

重慶市墊江縣中學招生計劃

凡中考成績上重慶市墊江縣中學錄取線的學生,且中考志愿又填報重慶市墊江縣中學的,就讀重慶市墊江縣中學一律按正取生錄取。

重慶市墊江縣中學特色教學

自由課理論

贊可夫曾說過:“課堂上,相當多的時間是被不合理地浪費了。”因此,語文課堂新聞記者教學開設自由閱讀課,把時間還給學生,把課本還給學生,讓學生做課堂的主人,更能充分發揮不生的主體作用。

重慶市墊江縣中學2018年招生計劃

于漪老師說:“語文教育要以學生為本,著力于學生素質的整體提高。教語文千萬不能只重視知識的傳授、技能的訓練,而忽視對學生的培養。”語文課堂閱讀教學,是以學生為對象,以教材為內容的,教給學生認識、分析、理解、創造的方法,培養其能力。在自由閱讀課中,要給學生充分的閱讀時間,讓他們運用自己的頭腦,放出眼光,自己去談、去思、去辨,調動生活積累去體驗,發揮想象力去創造,運用手中筆去表達所想、所感、所司,展示自己豐富的個性。

開設自由閱讀課,把時間還給學生,把書刊還給學生,讓學生成為學習的主體,充分體現了“以人為本”的教育思想,能真正實現素質教育的目標。

當然,把時間還給學生,開設自由閱讀課,并不意味著教師更輕松,可以放任學生不管,而是對教師提出了更高的要求。教師不僅要做好充分的課前準備,而且課堂組織更要求具體藝術性、錄活性、有效果性。因此,把時間還給學生后的自由閱讀課要注意以下幾點:

認真組織,做到“形散神不散”

課堂自由閱讀課應該像一篇優美的散文,做到“形散而神不散”。讓學生自由閱讀,并不是無訓練目的,學生所悟重點是每單元甚至每一課的訓練重點與難點。這就是“神”,也是“收”的方向。因此,教師對教育目標、教學重點難點要準確把握。凡是訓練重點和難點有關的知識,只要學生感興趣均可引導他們去思、去辨、去悟、去想象、去創造,不要一概否決,這就是“神出鬼沒”,也是“放”的范圍。明確“收”與“放”的關系,要做到“形散而神不散”就不難了。

引導學生質疑,養成良好的閱讀習慣

很多課堂閱讀課,都是教師課前設計好問題,課堂上提問,學生跟老師走,從表面看,整堂課組織得有條不紊,氣氛也很活躍,師生配合默契,而實際上學生依然是跟著教師的指導棒走,學生的主動性、創造性仍未發揮出來。在此,自由閱讀課時要讓學生善于發現問題、敢于提出問題;老師要根據教學目標明確問題,然后引導學生有針對性地對問題進行專注思索、反復研究。只有這樣,才能直接了解學生在學習中存在的問題,便于有的放矢地解決問題,避免面面俱到浪費時間。同時也有利于培養學生積極主動的學習精神,激發學生鉆研問題的興趣,讓學生養成多讀、善思、敢問的好習慣。

給予恰當評價,保持永久興趣

興趣是語文學習的巨大推動力。有興趣的閱讀不僅能使人全神貫注、積極思考甚至達到廢寢忘食、欲罷不能的地步。而產生興趣的催化劑,就是嘗試的成功和教師的贊揚。一次對成功的贊揚讓學生所產生的興趣往往能推動學生第二次成功。所以,每次自由閱讀課,老師要給予及時、恰當、中肯的評價,肯定好的、成功的,指出差的、不足的,以保持學生學習語文的永久興趣。

在素質教育的大旗下,讓我們把時間還給學生,開設自由閱讀課,改變語文教育的“少、慢、差、費”的現象,共同迎接語文教育新局面的到來!

同學們了解了學校的招生計劃,大概也清楚學校的情況了,同學們還可以去學校官網,了解 詳細的情況,也可以在官網上,繼續了解學校其他方面的信息,同學們若是想了解更多學校信息,可以去學校官網,查看詳細信息,也可以關注邦博爾網站,了解更多學校信息。

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