2020年樂山中考建檔線

中考建檔線含義

建檔線，顧名思義就是建立檔案的分?jǐn)?shù)線。由于相當(dāng)一部分參加中/高考的考生注定不可能上大學(xué)，招生部門為便于工作，避免無(wú)謂勞動(dòng)，不是把所有考生的檔案都完整地建立起來，通常是高考分?jǐn)?shù)公布后，各地根據(jù)本地考生的成績(jī)狀況，參照招生計(jì)劃數(shù)和往年錄取人數(shù)，預(yù)測(cè)一個(gè)大體上需要把檔案建立起來，以備錄取之用的分?jǐn)?shù)線，這就是建檔線。建檔線以上的考生，有被錄取的可能，檔案都完整地建立起來;建檔線以下的考生，基本上沒有被錄取的機(jī)會(huì)，就不再建立高招檔案了。由于各地招生計(jì)劃和考生成績(jī)不平衡，各地建檔線也不一樣。
同時(shí)，由于建檔線以上考生情況十分復(fù)雜，在錄取后期，也可能會(huì)出現(xiàn)建檔線以上考生檔案不足的問題，遇此情況，建檔線可以根據(jù)實(shí)際下調(diào)，當(dāng)然，這種情況一般很少出現(xiàn)。

中考建檔線說明
錄取控制分?jǐn)?shù)線是招生主管部門為加強(qiáng)宏觀管理，根據(jù)招生計(jì)劃和考生成績(jī)確定的分?jǐn)?shù)線，即高考分?jǐn)?shù)線。錄取控制分?jǐn)?shù)線決定了考生是否有資格參與該批錄取，一般是每一類、每一層次劃定一條控制分?jǐn)?shù)線。
提檔分?jǐn)?shù)線即用檔、閱檔人向檔案室提取檔案時(shí)的分?jǐn)?shù)線。提檔分?jǐn)?shù)線一般是一個(gè)招生學(xué)校中同一類、同一層次一個(gè)分?jǐn)?shù)線，在考生報(bào)考志愿已定的情況下，它與招生計(jì)劃、提檔比例成反比。在已實(shí)現(xiàn)全方位計(jì)算機(jī)管理的省(市)，提檔分?jǐn)?shù)線由微機(jī)控制，凡達(dá)不到提檔分?jǐn)?shù)線的名單，不可能進(jìn)入提檔花名冊(cè)。
錄取分?jǐn)?shù)線是指一個(gè)招生學(xué)校同一層次、同一類的最終錄取成績(jī)，有時(shí)也稱做最終錄取分?jǐn)?shù)線。一個(gè)學(xué)校在一個(gè)省招生，每年都有差別，主要取決于當(dāng)?shù)乜忌谝恢驹傅亩嗌?。第一志愿?bào)某一個(gè)學(xué)校的考生多，這個(gè)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線就高，一般說來，錄取分?jǐn)?shù)線高于或等于提檔分?jǐn)?shù)線，提檔分?jǐn)?shù)線高于或等于錄取控制分?jǐn)?shù)線。

樂山中考錄取分?jǐn)?shù)線

省級(jí)示范性普通高中招生錄取線
樂山一中674，五通橋中學(xué)554，峨眉二中567，犍為一中595，夾江中學(xué)569，沫若中學(xué)489
其它普通高中招生錄取線
草堂高中618，樂山二中517，樂山四中472，新橋中學(xué)453，牛華中學(xué)443，延風(fēng)中學(xué)367，峨眉一中445，羅城中學(xué)453，孝姑中學(xué)412，清溪高中506，井研中學(xué)538
馬踏中學(xué)480，夾江一中426，沐川中學(xué)505，峨邊中學(xué)378，馬邊中學(xué)421
民辦普通高中招生錄取線
樂山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校591，樂山市更生學(xué)校578，四川博睿特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校無(wú)統(tǒng)招計(jì)劃，樂山海棠實(shí)驗(yàn)中學(xué)無(wú)統(tǒng)招計(jì)劃
溫馨提示
中考統(tǒng)招錄取時(shí)，將按招生計(jì)劃，從高分到低分，依照考生填報(bào)的志愿順序錄取。如遇總分相同者，未享受加分待遇的現(xiàn)役軍人子女、現(xiàn)任駐外使領(lǐng)館工作人員隨任子女優(yōu)先錄取，然后依次以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語(yǔ)單科成績(jī)從高分到低分排序。若單科成績(jī)?nèi)韵嗤措S機(jī)號(hào)從小到大的順序錄取。
決定考生能否被錄取的因素有很多，如學(xué)校在考生所在區(qū)投放的招生計(jì)劃數(shù)、今年報(bào)考該校的考生人數(shù)、今年中考成績(jī)的分布情況等。因此，考生不能簡(jiǎn)單地將分?jǐn)?shù)與往年錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比。

擴(kuò)展閱讀：初中生厭學(xué)的原因有哪些

學(xué)習(xí)能力
部分初中生由于先天或后天塬因智力低下，他們的學(xué)習(xí)能力自然不如他人;還有一種情況，有些兒童雖然智力在正常范圍，但學(xué)習(xí)閱讀、寫作或計(jì)算方面有困難，醫(yī)學(xué)上稱之為學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙，是由于大腦的某個(gè)掌管閱讀、寫作或計(jì)算的部位發(fā)育異常有關(guān)，對(duì)這部分初中生，如果一味按照正常孩子要求他們，而他們力所不能及，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，放棄學(xué)習(xí)。
心理因素
因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種需要調(diào)動(dòng)大腦能量，運(yùn)用注意、記憶、思維解決問題的過程，任何心理因素影響了大腦，都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。最常見的如注意缺陷多動(dòng)障礙(adhd)，其基本缺陷是大腦前額葉發(fā)育不良，注意力不集中、計(jì)劃性差。
上初中后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，學(xué)習(xí)難度增大，采用過去蜻蜓點(diǎn)水的辦法已經(jīng)應(yīng)付不了，而這些初中生在遇到困難后，更容易放棄，于是就出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。焦慮癥因?yàn)榻箲]不安、無(wú)法集中精力于學(xué)習(xí);抑郁癥大腦皮層被抑制，聽不進(jìn)、學(xué)不進(jìn)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)下降非常著急，覺得學(xué)習(xí)不好就一切都完了，也會(huì)選擇逃避。
信心不足，自暴自棄
這部分初中生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差而產(chǎn)生自卑感，加上外界壓力，如老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，同學(xué)們的恥笑等，使之失去信心自暴自棄，破罐子破摔，一談起學(xué)習(xí)就心煩意亂、苦悶、焦躁、頭痛，一進(jìn)教室就情緒低落，他們對(duì)考試抱一種無(wú)所謂的態(tài)度，他們認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)上的問題一竅不通不能輔導(dǎo)只會(huì)批評(píng)，自己也只能這樣。

小編總結(jié)

中考復(fù)習(xí)中的同學(xué)們都知道理科類的科目都有很多公式，大家一定要牢記并熟練運(yùn)用。理科不需要同學(xué)們死記硬背，只要會(huì)運(yùn)用就可以，所以大家在考試前一定要多刷題，這樣反復(fù)記憶就很容易運(yùn)用公式了。很多時(shí)候態(tài)度決定一切，只要大家足夠的認(rèn)真，想要多得分，就一定會(huì)有想學(xué)的欲望。只要有了想要學(xué)習(xí)的欲望，那就無(wú)需懼怕什么了，因?yàn)闆]有什么能夠難倒大家。