中考成績公布時間，在中考結束后四、五天。 不同地區，因為中考時間不同，所以公布時間也不同。但相同的是：都是在中考結束四、五天后公布。 因為一般中考閱卷需要三天，還有一、二天，用于合成成績。中考成績出來以后，一般各個重點學校和普通中高中大會在兩到三天以后出來錄取分數線。因為這些學校都要先把所有的中考人數登記表列出來，然后呢把各個分數段的學生都統計下來，結合整個市區的重點學校的名額進行定分數線。
大理中考成績好久出來
考生可登錄大理白族自治州教育局(http://www.dali.gov.cn)進行中考成績查詢。
初升高銜接的重要性
初中生經過中考的奮力拼搏，剛跨入高中，都是十足的信心、旺盛的求知欲,都有把高中課程學好的愿望。但經過一段時間，普遍感覺高中的學習并非想象中那么簡單易學，而且太枯燥、乏味、抽象，有些章節如聽天書。當然也有很多時候是_上課都感覺聽懂了，在做習題、課外練習時，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞的，或是感到茫然- -片 ，不知從何下手。相當部分學生成績出現嚴重的滑坡現象，從而產生畏懼感，動搖了學好的信心，甚至失去了學習的興趣。造成這種現象的主要原因是初、高中學習上的銜接問題，學生、家長都必須予以高度的重視。
高一新生學習產生困難,主要有三大方面的因素:教材,教學,自身。教材:由于現行初中教材在內容上進行了較大幅度調整，難度、深度和廣度大大降低了，許多知識都被移到高一補充學習 。這樣初中教材就體現“淺、少、易”的特點，而且初中教材中敘述方法比較簡單，語言通俗易懂、直觀性、趣味性強，結論容易記憶，習題類型少，容易套模式。相對而言，高中一開始，概念抽象，定理嚴謹,邏輯性強,抽象思維和空間想象明顯提高，只是難度加大，且習題類型多，解題技巧靈活多變，體現了“起點高、難度大、容量多”的特點。這樣，不可避免的造成學生不適應高中的學習，而影響成績的提高。
教學:初中內容少，難度小，要求低，因而進度較慢,教師反復講解、多次演練，練就了學生一見題目就知道答案的本領。但是進入高中以后，內容多，要求高，進度快，題目難度加深，老師也不可能像初中那樣通過反復強調來排疑解難。且高中教學要培養學生的能力，往往通過啟發引導思路，然后由學生自己思考、去解答。這使得剛入高中的學生不容易適應這種教學方法。聽課時就存在思維障礙,不容易跟上教師思維,從而影響學習。
學生處于生長發育的高峰期，一方面面對因青春期生理、心理急劇變化而產生豐富而深刻的感受和體驗，有諸多成長的煩惱;另一方面，明顯感覺高中課程內容深，難度大，學起來困難。所以多數高中生上課不舉手發言，課內氣氛不熱烈，有時點名回答問題也不夠爽快，在心理上產生排斥，給學習帶來很大障礙。還有,在初中，教師反復講，反復練習。考試時，學生只要記憶概念、公式、及例題類型，一般都可以取的好成績。因此，學生不需要獨立思考也不會對規律進行歸納總結，缺乏學習主動性，勤于思考，勤于練習，善于歸納總結規律，掌握思想方法，做到舉一反三，觸類旁通。所以，剛入學的高一新生，學習出現困難,完成當天作業都很困難,更沒有預習、復習、總結等自我消化、自我調整的時間。
上訴三方面的因素使得學生很難去把握高中新課程的學習，因此，我們必須高度重視初、高中學習銜接的重要性。做好初、高中的學習銜接，能使學生盡快適應高中的學習，更高效、更順利的學習。
考后調整心態
1)學會轉移自己情緒
音樂療法，適當的聽一些柔和明快的音樂調整情緒，但不要長時間用音樂來麻痹自己。考試過后，可以用環境調整法，到大自然中去走走，平靜自己的心情，從容的面對壓力，恰當的分析考試失利的主客觀原因。
2)制訂可行的計劃
調整好心態后，根據自己的具體情況制訂一個可行的計劃，在制訂計劃時不能急于求成，一步登天，要有短期的目標，能使自己有成功的體驗，從而增強學習、考試的信心。每個人都有一個“最近發展區”，我們將自己的目標確定于“最近發展區”，那么經過我們努力，這個目標就會實現。如果我們將目標確定太高或太低，就會失去目標與計劃的實際意義。
3)從別人的成功中借鑒經驗
每次考試，你的同學中總有一批表現突出的。可以將他們的試卷借過來仔細研讀，看看他們是怎么答題的，為什么他能答對我就答不對?為什么他能想到能思考到我就想不到思考不到?多問幾個為什么，多想想他人的學習方法和思路，多請教多學習，他山之石是可以攻玉的!
小編總結
中考成績出來之后，盡量保持平和的心態，可以在精神上放松休息一下，但不要過分放縱自己;不趾高氣揚，保持成功后的謙遜，對你以后的進步有好處;記得去感謝老師對自己的培養;一味地沉浸在喜悅中，忽視了假期的學習充電，不僅只會原地踏步，還可能由于驕傲而退步;相反，一味地因成績不理想而懊悔，樹立不起重新開始的信心，也許未來就真的沒有希望了。
